GORONTALO – Inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan nilai Qur’ani, diferensiasi belajar, dan pemanfaatan teknologi kembali lahir dari lingkungan akademik Universitas Negeri Gorontalo (UNG). Novianita Achmad resmi meraih gelar Doktor Pendidikan setelah sukses mempertahankan disertasinya berjudul “Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Matematika bagi Siswa Penghafal Al-Qur’an di Sekolah Dasar” pada Ujian Terbuka Promosi Doktor Program Studi Doktor Pendidikan Pascasarjana UNG
UJIAN TERBUKA PROMOSI DOKTOR
Prestasi ini semakin istimewa karena Novianita berhasil menyelesaikan studi doktoralnya dalam waktu 2 tahun 5 bulan, jauh lebih cepat dari rata-rata masa studi doktoral. Ia juga lulus dengan IPK 3,93 dan meraih predikat Cumlaude, menegaskan kualitas akademik dan konsistensi riset yang dijalankannya.
Dalam disertasinya, Novianita berangkat dari persoalan mendasar yang masih banyak ditemui di sekolah dasar, khususnya pada siswa penghafal Al-Qur’an. Berdasarkan temuan awal penelitian, minat dan capaian belajar matematika siswa masih tergolong rendah, sementara modul ajar yang digunakan cenderung bersifat umum, kurang variatif, dan belum menyesuaikan karakteristik serta beban belajar siswa penghafal Al-Qur’an.
“Kondisi ini menuntut adanya bahan ajar yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga mampu menyesuaikan gaya belajar, kemampuan, serta karakter religius peserta didik,” menjadi salah satu landasan utama penelitian tersebut.
Disertasi ini menegaskan bahwa siswa penghafal Al-Qur’an memiliki potensi daya ingat yang kuat, namun memerlukan pendekatan pembelajaran yang tepat agar potensi tersebut dapat dioptimalkan dalam pembelajaran matematika.
Melalui pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation), Novianita mengembangkan modul ajar berdiferensiasi yang dirancang secara khusus untuk siswa penghafal Al-Qur’an di sekolah dasar.
Modul tersebut dikembangkan melalui tahapan analisis kebutuhan, desain modul, validasi ahli, uji coba skala kecil dan besar, hingga evaluasi efektivitas. Hasilnya, modul ajar yang dihasilkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan minat serta hasil belajar matematika siswa.
Keunggulan modul ini terletak pada diferensiasi konten, proses, dan hasil belajar, serta integrasi teknologi digital seperti materi interaktif, QR code, dan sumber belajar pendukung. Selain itu, nilai-nilai Qur’ani turut diintegrasikan secara kontekstual, sehingga pembelajaran matematika tidak terlepas dari karakter religius siswa.
Tidak hanya menghasilkan disertasi, penelitian ini juga melahirkan sejumlah produk inovatif, antara lain modul ajar siswa, modul ajar guru, buku panduan orang tua, serta buku parenting Qur’ani. Produk-produk tersebut menjadi bentuk konkret kontribusi penelitian terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam mendukung pembelajaran yang humanis, adaptif, dan berkarakter.
Hasil penelitian Novianita juga telah didiseminasikan melalui forum ilmiah, publikasi jurnal, diskusi kelompok terarah (FGD), serta forum akademik lainnya, memperkuat kontribusi keilmuan dan relevansi riset di tingkat nasional maupun internasional.
Ujian Terbuka Promosi Doktor ini dipimpin oleh Prof. Dr. Abdul Hafidz Olii, S.Pi., M.Si. selaku Ketua Sidang, didampingi Direktur Pascasarjana UNG Prof. Dr. Ir. Mahludin H. Baruwadin, M.P. Bertindak sebagai promotor adalah Prof. Dr. Sarson W. Pomalato, M.Pd., bersama jajaran co-promotor dan penguji internal maupun eksternal dari berbagai disiplin keilmuan.
Tim penguji memberikan apresiasi terhadap kedalaman kajian, kebaruan penelitian, serta relevansi disertasi dengan kebutuhan nyata di dunia pendidikan dasar, khususnya dalam konteks pendidikan berbasis nilai dan diferensiasi pembelajaran.
Keberhasilan Novianita Achmad menyelesaikan program doktor dalam waktu singkat dengan predikat Cumlaude menjadi inspirasi tersendiri, tidak hanya bagi mahasiswa Pascasarjana UNG, tetapi juga bagi para pendidik dan peneliti di bidang pendidikan.
Disertasi ini diharapkan dapat menjadi rujukan pengembangan bahan ajar berdiferensiasi di sekolah dasar, sekaligus memperkaya khazanah penelitian pendidikan yang mengintegrasikan aspek akademik, teknologi, dan nilai-nilai Qur’ani secara harmonis. (Wawan)
